短文知识归类复习
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　典型的段落结构：
　　从纵式结构来看，有事情的发展顺序，地点的转换，空间的转换，时间的推移，人物的出没等。
　　从横式结构来看：
　　① 分合（总分）关系。这种段式的特点是由总述和分述构成的，有“总分式”、“分总式”、“总分总式”三种。
　　② 并列关系（事物的几个方面）。指各段之间从不同方面对同一事物加以说明和描述形成的逻辑关系。各段之间无主次之分，但排列的先后往往有其必然性。
　　③ “概括与具体（点面）”、“对比”、“因果”、“承启”、“动静”等关系。
　　④ 过渡句。这一标识是文章内部的逻辑结构在文字上的表现，可作为分段的参考。
 
从记叙文叙述角度看有：顺序、倒叙、插叙、补叙。
　　顺序是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述，也就是按事情发展的先后叙述。
　  倒叙，是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。
　  补叙，是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明
 
过渡是文章的层次与层次之间、段落与段落之间表示连接的方式。文章常用过渡句式过渡段来过渡。过渡好，文章各层次之间就衔接自然而紧密。
 
概括段意的方法有：
自然段段意合并法。即先概括结构段所属各自然段或各层的主要内容，然后将它们加以组合，归纳成结构段的段意。注意点：取舍法。即学生抓住主要的，舍弃次要的归纳段意。              
　　摘句法。直接从这段中找出一个句子作为段意，这句子往往是总起句、关键句、警句、结束句等，一般说，从段首摘总起句，从段中摘关键句、警句，从段末摘结束句。
　　扩展法。找出文中的中心句，加以必要的扩展，形成段意。
　　连串法。划出这段中的重点词语自己加上几个词，把它连起来成为一句话。在此基础上，再练习用自己的语言表达。
　　问题回答法：写景状物，什么？怎么样；写人记事：谁？干什么？结果怎么样？
题目在文中的作用
一、好的题目要确切、简洁，能引起读者阅读正文的强烈愿望，又可以使读者在读完之后，获得总印象，加深理解文章的思想内容。因此，在阅读文章时，就要深入钻研题目和内容之间的联系，以次来理解题目和内容之间的联系。          二、常见的题目作用:                                                  1、概括文章主要内容2、交代故事时间地点人物3、交代文章线索4、揭示文章中心、5、表明作者观点                                                      三、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解:　                          1、概括文章主要内容：                                                     ◆很多记叙文的文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
 ◆《莫伯桑拜师》题目点明了人物、事情,全文紧紧围绕“拜师”这个重点来逐层叙述。                                                        《          》                                                       
                                                                        2、交代了故事发生的时间地点和人物：  《草地夜行》《课间十分钟》           3、直接揭示了文章的中心思想：                                      ◆ 有的记叙文就是以文章的中心思想作为文章的文题的。抓住了这样的文题当然也就抓住了文章的中心思想。
◆《爱之链》这篇文章歌颂的是人间的新风尚：人人都需要别人的帮助，人人都应该帮助别人。课文中的乔依曾得到过别人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作为课题的原因。                                    《          》                                                       
                                                                        4、交代了文章的线索：                                                 ◆记叙文的题目如果是一个人，或是一件物，或是一个内涵丰富的动作等等，这篇记叙文的题目可能就是文章的线索。
◆《半截蜡烛》课文以半截蜡烛为叙事主线，描绘了泊诺德夫人一家为保全半截蜡烛中的秘密情报，与德军展开了一场没有硝烟却又令人窒息的斗争。                                   《          》                                                       
                                                                     
5、直接表明作者观点：                                                 ◆议论文的题目就是作者要阐明的观点。
◆《学会合作》就是作者要阐明的观点，即通篇文章所要说明的事理。                                  《          》                                                       
各种描写的作用
人物描写：
1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
 
环境描写：
1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用
2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
 
另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述
2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果
3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。
 
修辞作用一点通
1．比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。（简而言之：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；或化冗长为简洁。）
下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。如：
她的性格很像母亲。（同类比较）
这天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）
她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。（表示想象）
我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像钱学森、刘翔等。（表示列举）
2．拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。
3．夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比：增强语言气势，加强表达效果。
5．对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
6．反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
7．设问：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8．反问：无疑而问，用疑问形式表达确定的意思。
 
说明事物的方法及作用：
1、常见的说明方法有：     
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：　
①举例子：具体生动地说明了事物的××特点，便于读者理解。
②列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，更有说服力。
③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的---特征/事理。
④打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。　
⑤下定义：科学准确、简洁明了地说明了对象的××本质特点。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。　　
⑦分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。