十三岁男孩的忧伤
玲珑
①桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。
②这是桑岩长这么大，第一次因伤住院，看望的人络绎不   ，带着各种营养品和水果。我和老公也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。
③家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。
④那天中午，我开了车带着煲好的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡，只有桑岩在，老公在我快到时赶回去处理公事了。
⑤我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”
⑥桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？”
⑦我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。
⑧我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？”
⑨桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。”
⑩桑岩旁边的床位，有个比他大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说，于是我问：“哥哥为什么会难过？”
11“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……”
12我的心也不由得柔软起来，因为这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个受伤的少年和他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。
13可是，我还是不忍心因此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……”
14“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。”
15我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，我在这一刻看到了我的自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知还不如一个十三岁的男孩。
16桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道：善良就是                 
                                               。
17那么，我有什么理由不成全他的善良呢！
（原文有改动）
21. 根据拼音写汉字：
    络绎不jué        （2分）
22.第④段划线句是     描写，作用是                                           （4分）
23.文中桑岩的言行导致“我”心理变化的过程是                              。（每空填两个字）（6分）
24.文章第⑦1215段反复提到“十三岁男孩”，请从结构和内容的角度，分析其作用。（4分）
                                                                                      
25.结合全文来看，下列句子中最不适合填在第16段横线上的一项是       （4分）
   A. 不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有。
B. 在一顿简陋的饭菜面前，隐藏手中的美味和丰盛。
C. 关注细节体察别人感受；将心比心给人一份尊重。
D. 乐善好施甘于奉献自己；一腔热忱乐于成全他人。
26.请从下列两题中任选一题作答（80字左右）（8分）
（1）第二天开饭时，邻床哥哥发现桑岩和他一样在吃医院的饭，他会怎么想？请以第一人称写一段邻床哥哥的心理描写。
（2）读了这篇文章，有人认为桑岩改吃医院的饭照顾到了邻床哥哥的自尊，也有人认为桑岩的行为反而可能更伤害邻床哥哥的自尊。请说说你的观点和理由。
我选做第       题



  21.（2分）绝
  22.（4分）环境（1分）；描写了病房安静的环境，表明邻床的“哥哥”不在场，为下文母子对话的展开做铺垫（使下文母子对话更加真实可信）（3分）。
  23.（6分）诧异（惊讶、疑惑等）、感动（触动）、惭愧
  24.（4分）结构角度：照应标题(或构成“层层深入”结构特点)（1分）；内容角度：强调桑岩的年龄小（或“他是个小男孩”）；能够如此照顾他人的感受是难能可贵的；和文中已是成年人受过高等教育的“我”作对比；体现桑岩的言行带给“我”的触动和改变。（任意答出3点得3分）
  25.（4分）D
 
  26.（8分）评分标准：
（1）内容4分（表示惊讶、疑问、揣摩、思考、议论、抒情均可。有相关内容得2分，内容丰富或有细节得4分）；语言表达4分（通顺2分，通顺且生动或有文采得4分）。
（2）观点2分（照顾自尊，伤害自尊，与自尊无关均可）；理由2分（照顾了自尊-因为抹去了差异，从此哥哥就不会伤感、自卑了；更伤害了自尊-刻意抹去差异的行为会让哥哥察觉，觉得自己被怜悯了；无关-也许哥哥并没有在意他们之间的差异。理由与观点完全不匹配不得分，有一定的相关性得1分。）；条理2分（条理不够清晰1分，清晰有序2分）；语言2分（通顺1分，准确有说服力2分）。